Ejercicio 4. Tema 3

Observa el siguiente mapa sobre las fases de la unificación alemana. Responde a las preguntas planteadas:

1. El nacionalismo alemán fue unificador o disgregador, quién lo dirigió y que razones argumentaron para ello.
2. A través del mapa explica brevemente como fue el proceso unificador alemán.

Ejercicio 3. Tema 3

Lee los siguientes textos sobre la independencia de Grecia y la de Italia. Responde a las siguientes cuestiones.

1. Señala, argumentado con el texto, si se tarta de un nacionalismo unificador o disgregador.
2. En el texto se dan varias razones o argumentos para justificar la independencia griega, indica cuales y relaciónalos con los rasgos propios de los movimientos nacionalistas de la época.

1. Se trata de un nacionalismo unificador o disgregador, arguméntalo en base al texto.
2. Identifica en el texto que razones da el autor para justificar la independencia de Italia, relaciona dichas razones con las características de los movimientos nacionalistas del siglo XIX.

Ejercicio 2. Tema 3

Observa el siguiente cuadro de Eugéne Delacroix titulado "La libertad guiando al pueblo" (1830) y responde a las cuestiones planteadas

1. El cuadro hace referencia a la oleada revolucionaria de 1830 en Francia. Explica en que consistieron esas denominadas oleadas revolucionarias y cuantas hubo.
2. Esta oleada, reflejada en el cuadro de Delacroix, ¿quien la impulsó? ¿sabrías identificar a esos impulsores en el cuadro?
3. Trata de describir la escena del cuadro y su simbolismo y relación con los procesos revolucionarios del siglo XIX.
4. ¿Qué consecuencias tuvo esta oleada revolucionaria de 1830 en términos generales para Europa?

Ejercicio 1. Tema 3

 Observa estos dos modelos políticos:

1. Compara un modelo con el otro
2. ¿Cuál de ellos corresponde al modelo de pensamiento conservador y cuál al modelo de pensamiento liberal? Argumenta tu respuesta

Ejercicio 9. Tema 2

 Observa el siguiente mapa de 1815 y responde a las siguientes cuestiones:

1. ¿En qué periodo histórico se enmarcaría dicho mapa? 
2. Explica brevemente que supuso dicho periodo
3. ¿Qué imperios fueron los más beneficiados en este reparto de territorios? ¿por qué?
4. Explica que fue la Santa Alianza, mencionada en el mapa.

Ejercicio 8. Tema 2

Observa estos tres cuadros. Explica a través de ellos, de forma breve, la evolución política y personal de Napoleón. ¿Que consecuencias tuvo para Europa el periodo napoleónico?

Napoleón en el asedio de Tolón (Jean B. Edouard Detaille, 1793)
 

Napoleón en su trono imperial (Jean A. Dominique Ingres, 1806)

     

Abdicación de Napoleón en Fontaniebleau (Paul Delaroche, 1845)

Ejercicio 6. Tema 2

Observa las siguiente tabla sobre las constituciones revolucionarias francesas de 1791 a 1795 y responde a las siguientes cuestiones:

1.  ¿Se aplica el principio de división de poderes de Montesquieu? Describe quien detenta cada uno de los poderes.
2. ¿Cuál de las tres constituciones te parece más democrática? ¿En que periodo se promulgó?
3. ¿Qué diferencia hay entre una monarquía constitucional y una república?

Ejercicio 4. Tema 2

 

Lee el siguiente documento sobre la declaración de derechos de 1789 y responde a las siguientes cuestiones, argumenta tus respuestas con citas del texto.

• ¿Qué derechos se recogen en este fragmento?
• ¿Por qué este documento supuso un importante cambio social en la época?

Ejercicio 3. Tema 2

 Lee el siguiente documento sobre las peticiones del tercer estado y responde a las siguientes preguntas, argumenta tus respuestas citando el texto.

• ¿Qué definición hace el autor del tercer estado?
• ¿Qué pide el tercer estado ?

Ejercicio 2. Tema 2

Observa el siguiente esquema de la organización política de EEUU y relaciónalo con la teoría de la división de poderes de Montesquieu.

 

Ejercicio 1. Tema 2.

Observa el siguiente video sobre la Declaración de Independencia de EEUU de la serie televisiva John Adams (director Tom Hooper, 2008). El video se divide en dos secuencias, la primera con el discurso de independencia y la segunda con una reflexión de John Adams a su esposa. En nuestro ejercicio debemos analizar la primera secuencia y responder a las siguientes cuestiones

• ¿Qué argumentos dan para declararse independientes?
• ¿Observas en algunas de las razones ideas ilustradas? señala alguna
• ¿Qué otras otras razones no expresadas en el video llevaron a dichas colonias a independizarse?

Adjuntamos texto de dicha declaración