Ejercicio 8. Tema 2

Observa las siguientes imágenes, trata de relacionarlas con los nuevos grupos sociales que se crean con la Revolución Industrial.

Imagen A

Imagen B

 

Ejercicio 7. Tema 2 Revolución Industrial

Adam Smith (1723-1790)
(Retrato anónimo)

Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones planteadas: 

Cada individuo intenta encontrar el medio más adecuado para invertir el capital del que puede disponer. Lo que, sin ningún tipo de duda, se propone todo el mundo es su propio interés (...). 

Generalmente, nadie se interesa a priori por promover el interés público. (...) Solo se piensa en los beneficios propios, pero a menudo estos negocios comportan mejoras sociales que el individuo no había previsto. Todo hombre, siempre que no viole las leyes de la justicia, tiene que ser (...) libre para elegir el medio que mejor le parezca para satisfacer sus intereses (...). 

Según el sistema de la libertad de negocio, el soberano solo tiene tres obligaciones principales: la primera es la de proteger a la sociedad de la violencia y de la invasión por parte de otras sociedades independientes; la segunda, proteger de la injusticia y de la opresión a los ciudadanos frente a los otros ciudadanos (...); y la tercera, crear y mantener ciertas obras y establecimientos públicos (...) para el interés de toda a sociedad. 

Adam Smith: La riqueza de las naciones, 1776. 

a) ¿Quién fue Adam Smith? 

b) ¿En que periodo histórico enmarcarías a este autor? ¿Por qué? 

c) Analiza el texto:

- ¿Cómo se compaginan, según explica Adam Smith, los intereses individuales con los intereses colectivos? 

- Deduce del texto si Smith era proteccionista o librecambista y justifica tu respuesta. 

- Según el texto cuales son las obligaciones que debe tener el Estado respecto a la economía. Explícalo con tus palabras y no parafraseando el texto. 

e) Explica las principales ideas del pensamiento de Adam Smith y razona por qué contribuyeron a la formación del sistema económico capitalista.

Ejercicio 2. Canciones

 

"Libertad sin ira" (Jarcha, 1976)

"Canto a la libertad" (Jose Antonio Labordeta, 1975)

"Al vent" (Raimon, 1963)

(letra traducida al español)

Escucha las tres canciones y responde a estas cuestiones:

1. Trata de relacionar la letra de estas canciones con el contexto de la Transición española, argumenta tus respuestas. 
2. ¿Conoces otras canciones de la época o actuales que pudieran relacionarse con este periodo? 
3. ¿Crees que ese espíritu de protesta y lucha se ha perdido hoy día?

Ejercicio 1. La Constitución española

 

Canal Sur (2008)

Visualiza el siguiente video del Canal Sur, publicado en 2008 por el 30 aniversario de la Constitución española, y responde a las siguientes cuestiones:

1. La Constitución se forjó durante el periodo histórico denominado “Transición”. Define que es este periodo para poder ponerle contexto a dicho acontecimiento. 
2. El 15 de junio de 1977 tuvo lugar una fecha importante para la construcción de la Constitución. ¿Qué aconteció ese día? ¿Qué partidos fueron los elegidos? ¿Por qué fueron tan relevantes dichas elecciones? 3. Explica como era el panorama político, social y económico de España en el momento en que se estaba elaborando la Constitución. 
3. Durante la elaboración de la Constitución, hubo una serie de temas o aspectos que generaron mucho desacuerdo, ¿Cuáles? 
4. ¿Qué sucedió cuando se publicó el primer borrador de la Constitución? ¿Como reaccionaron algunos sectores de la sociedad, economía y política del país? 
5. ¿Cómo lograron superar esas diferencias ideológicas? 
6. Tras aprobarse la Constitución en las Cortes, se debía llevar a cabo un referéndum. ¿Cuándo tuvo lugar dicho referéndum? ¿Qué relación tiene esa fecha con el Día de la Constitución que se celebra cada año?

Ejercicio 1. El Estado de Israel

"El conflicto de Israel y Palestina"

(Memorias de Pez) (22/03/2020)

Visualiza el siguiente video del canal de youtube: "Memorias de Pez" y responde a las preguntas planteadas:

1. ¿Qué religiones son las mayoritarias en Israel y Palestina?
2. Ambos Estados unen su pasado histórico a ese territorio, ¿como lo justifica cada uno?
3. En la creación del Estado de Israel tuvo mucho que ver el denominado sionismo, explica que fue ese movimiento.
4. Antes de la II Guerra Mundial hubo hasta cinco denominadas "Aliyah", ¿Qué fueron?
5. En el video se menciona la Haganá y el Irgún, explica que son cada uno.
6. ¿En que año se proclamó el Estado de Israel?
7. ¿Cuál fue la respuesta de los palestinos a la proclamación del Estado de Israel?
8. Entre Israel y los palestinos, junto con sus aliados árabes, habrá varios conflictos entre 1948 a 1973. ¿Quién sale mejor beneficiado de dicho conflicto? ¿Por qué?
9. Durante la Guerra Fría ¿a quien apoyaron EEUU y URSS respectivamente?
10. ¿Qué acuerdos se firmaron en 1973 entre Israel y sus enemigos árabes?
11. Según el video como está Israel tratando de arrebatar territorios a los palestinos
12. Los palestinos ante estos ataques israelíes responde en 1982 con la primera Intifada y en 2000 con una segunda Intifada. Explica en que consiste la Intifada 
13. Los palestinos se organizan en dos grupos políticos: Hamas y la OLP, explica en que consiste cada una de estas organizaciones.
14. ¿Existe alguna relación entre Yasser Arafat, la OLP y la Autoridad Nacional Palestina?
15. En la actualidad los palestinos ¿que territorios tiene bajo su control? 
16. ¿Como está actualmente el conflicto?
17. ¿Cuál es tu opinión al respecto?

Ejercicio 8. Tema 1

 

Escucha el himno de la Marsellesa y responde a las preguntas planteadas

1. Realiza una breve historia sobre el origen de este himno, su autor y cuando se convirtió en el himno nacional de Francia.
2. Describe brevemente lo que el himno trata de transmitir. 
3. En el himno se habla de unos soldados y tiranía ¿a quienes se refiere? Según el himno ¿como se les debe hacer frente?. Trata de situarlo en el contexto que vivía Francia en esos momentos.
4. Observa los dos siguientes videos donde se canta el himno de Francia en dos contextos diferentes, ¿qué función crees que tiene un himno para un país? ¿tiene para ti algún significado más allá de ser el himno de Francia?

Final del mundial de fútbol (1998)

Asamblea Nacional de Francia (2015)

Ejercicio 1. Tema 0

 Biblioteca de Holland House, en Kensington (Londres), tras el largo bombardeo alemán de octubre de1940

Lee el siguiente artículo publicado el diario El País:

"Cuidado, protejan los libros". Richard Ovenden. Ideas, El País, nº 312. 09/05/2021

Responde a la pregunta planteada: ¿Qué valor da el autor al conocimiento del pasado? Razona tu respuesta en base al texto leído.

Test inicial

Comenzamos nuevo curso escolar y para refrescar conocimientos, aquí tenéis un cuestionario tipo test para medir vuestros recuerdos de cursos anteriores y ver como estáis de informados de la actualidad.

Pinchad en el siguiente enlace, recordad la clave que se os ha facilitado en clase para poder realizarlo.

Test inicial de curso

Palabras como cuerpos (Joaquín Sabina)

Escucha la siguiente canción de Joaquín Sabina titulada "Palabras como cuerpos" del año 1978 de su disco "Inventario" y responde a las siguientes cuestiones:

1. ¿A quién crees que se refiere Sabina en la canción?
2. ¿De qué les culpa?
3. ¿Qué es lo que no han podido robarles de lo mucho que han arrebatado? Trata de explicarlo
4. A que se refiere con "solo saben firmar y apretar el gatillo"?
5. Relaciona esta canción con los gobiernos dictatoriales y toma frases de la canción como ejemplo de tu argumentación.